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陕西特岗总分多少分

陕西特岗总分多少分

陕西特岗总分200分。

考试科目分值:

考试科目分为教育理论知识和学科专业知识两科。

一、教育理论知识。主要考核对教育政策法规、新时代教师职业道德基本要求、教育学、教育心理学、新课程理念的了解与运用情况。满分100分。

二、学科专业知识。主要考察申报岗位的学科专业知识。满分100分。

实施特岗教师范围:

特岗教师2020年中央“特岗计划”实施范围与2019年相同,具体为:集中连片特殊困难地区和中西部国家扶贫开发工作重点县,省级扶贫开发工作重点县,西部地区原“两基”攻坚县(含新疆生产建设兵团的部分团场)。

纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县,少数民族自治县和少小民族县。

主要包括下列地方:

河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省,新疆。

特岗教师实施原则:

1、坚持范围,严格条件:

纳入“特岗计划”的县(市、区),必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出,财力比较困难,但工作基础好、积极性高的县(市、区),“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。

各设岗县要在核定的编制总额内招聘聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的“特岗计划”教师。

2、中央统筹,地方实施:

教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和年度计划,提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作,在省政府领导下,建立省政府分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度,统筹组织,统一安排。

特岗教师的待遇如何?

特岗教师待遇以陕西省为例:大凯乡镇中小学为主服务期3年,工资待遇不低于3.1万元。

陕西省规定,实施特岗计划的县区市必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出的县区市,以补充乡镇以下学校和村小、教学点教师为主;城区学校不再列为中央特岗计划设岗学校,不再补充新的特岗教师。

特岗教师服务期为三年,服务期内全部安排在农村学校任教,顷脊可根据当地农村教育需求在县域内乡镇以下学校交流。特岗教师在3年聘任期间,其教师工资总额按人均3.1万元/年的标准由中央财政转移支付;

高于3.1万元/年的,高出部分由聘用的县区市政府承担。参加特岗计划服务期满且考核合格的,3年内参加全国硕士研究生招生考试,初试总分加10分,同等条件下优先录取。

教师的基本素养包括:

(1)教育思想素养。良好的教育思想素养,是教师职业素养的核心内容。

(2)职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分,它在调节教师全部道德品质中起重要作用。

(3)知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识,促进学生个性全面发展。因此,具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重雀仿渗要条件。

(4)能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的,教师的能力素养是进行教育活动,完成教育任务的重要保证。

(5)身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动,又是一种兼有一定强度的体力劳动,所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础,其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。

如果我的回答可以帮到您(特岗教师的待遇如何),请及时哦!

陕西特岗教师考试内容有哪些

1、陕西特岗教师考试科目分为教育理论知识和学科综合知识两科,分上下午进行,每科满分为100分,考试时间均为120分钟。

2、其中教育理论知识主要考核考生对教育政策法规、教师职业道德、教育学、教育心理学、新课程理念的了解与运用情况。

3、学科综合知识则按照考生申报学科大类命题。其中申报小学数学岗位的参加理综1类的考试;申报小学语文岗位的参加文综1类考试;申报小学体育、音乐、美术岗位的参加技能综合1类考试;申报小学科学、信息技术、心理咨询岗位的参加技能综合2类考试;申报小学英语岗位的参加外语综合类的考试。

特岗教师的待遇如何?

特岗教师待遇以陕西省为例:大凯乡镇中小学为主服务期3年,工资待遇不低于3.1万元。

陕西省规定,实施特岗计划的县区市必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出的县区市,以补充乡镇以下学校和村小、教学点教师为主;城区学校不再列为中央特岗计划设岗学校,不再补充新的特岗教师。

特岗教师服务期为三年,服务期内全部安排在农村学校任教,顷脊可根据当地农村教育需求在县域内乡镇以下学校交流。特岗教师在3年聘任期间,其教师工资总额按人均3.1万元/年的标准由中央财政转移支付;

高于3.1万元/年的,高出部分由聘用的县区市政府承担。参加特岗计划服务期满且考核合格的,3年内参加全国硕士研究生招生考试,初试总分加10分,同等条件下优先录取。

教师的基本素养包括:

(1)教育思想素养。良好的教育思想素养,是教师职业素养的核心内容。

(2)职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分,它在调节教师全部道德品质中起重要作用。

(3)知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识,促进学生个性全面发展。因此,具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重雀仿渗要条件。

(4)能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的,教师的能力素养是进行教育活动,完成教育任务的重要保证。

(5)身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动,又是一种兼有一定强度的体力劳动,所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础,其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。

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